كشفت دراسة أمريكية واسعة أن إلزام التلاميذ بوضع هواتفهم المحمولة داخل حافظات مغلقة طوال اليوم الدراسي نجح في تقليل استخدام الأجهزة بصورة كبيرة، لكنه لم يؤدِ إلى تحسن واضح في نتائج الاختبارات أو معدلات الحضور والانتباه داخل الفصول.

وحلل الباحثون تطبيق نظام الحافظات القابلة للإغلاق في آلاف المدارس الأمريكية، اعتماداً على بيانات تشمل استطلاعات واسعة، وسجلات المدارس، ونتائج الاختبارات الموحدة، إلى جانب إشارات تحديد الموقع التي ترصد استخدام الهواتف. وأظهرت النتائج انخفاضاً ملموساً في استعمال الأجهزة بعد تطبيق القيود.

وسجلت نسبة استخدام التلاميذ للهواتف داخل الفصول تراجعاً من نحو 61% إلى 13% في المدارس التي طبقت النظام، فيما أبلغ المدرسون عن انخفاض عوامل التشتيت المرتبطة بالأجهزة وتحسن قدرتهم على إدارة الحصص الدراسية.

وفي المقابل، ظل متوسط تأثير الحظر على نتائج الاختبارات قريباً من الصفر، كما لم يجد الباحثون تغيراً ملموساً في معدلات الحضور أو مستوى الانتباه أو انتشار التنمر الإلكتروني. وشهدت بعض المدارس في البداية ارتفاعاً في الإجراءات التأديبية وتراجعاً في رفاهية التلاميذ قبل أن تتلاشى هذه التأثيرات تدريجياً.

وأشارت الدراسة إلى أن مؤشرات رفاهية التلاميذ قد تتحسن بعد مرور فترة أطول على تطبيق السياسة، مع اعتيادهم الابتعاد عن الهواتف خلال اليوم الدراسي، إلا أن الباحثين أكدوا أن النتائج الحالية لا تقدم دليلاً على تحقيق مكاسب أكاديمية سريعة.

وتأتي النتائج في وقت أقرت فيه نحو ثلثي الولايات الأمريكية تشريعات أو قواعد للحد من استخدام الهواتف في المدارس، بينما تعتمد قرابة 4600 مدرسة حافظات مغلقة لحفظ الأجهزة، وسط دعم واسع لهذه السياسات من المدرسين والآباء والمشرعين من الحزبين الجمهوري والديمقراطي.